启智达云排课是一款功能强大的在线排课软件,全面支持分层走班排课。系统运行流畅,功能全面开放。模块化的设计,广泛适应中小学及职业院校。是一款实用、易用、好用的在线排课系统。
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启智达.云排课 --   分层走班实施步骤   下载文件

整个走班教学过程是由二部分组成的,即常规教学和走班教学。所以实施步骤也分二部分展开。

排课软件 一、常规排课

启智达.云排课是一个在线教务排课系统,是一个模块化结构的排课系统, 它能完成中小学校、高中、职业学院及培训教学机构的课表安排。分层走班排课是其中的一个子系统。
下面是常规排课具体实施步骤:

1、数据输入:下列信息需输入或导入系统

A、基本参数设置
B、教师信息
C、班级信息
D、学科信息
E、场地信息
F、班级授课计划 :这里指必修课计划,走班学科计划在走班教学中设置
G、合班设置
上述信息既可在系统中输入,也可参照模版,从EXCEL文档中导入系统中。

2、排课需求设置 排课需求设置包括以下几个方面:

A、 班级课表固排位置
B、 教师课表固排位置
C、 场地课表固排位置
D.班级课表禁排位置
E、教师课表禁排位置
F、场地课表禁排位置
G、学科的必排禁排位置
H、教师个人课表特殊要求设置
学校可根据实际情况在自动排课之前进行需求设置。

3、 自动排课

系统会根据基本参数,授课计划,具体需求设置进行自动排课,排课结果即时呈现。

4、 课表调整

自动排课生成课表,后续仍可手动加以调整,以达到理想化状态。

5、 课表呈现

课表呈现样式丰富。
包括班级课表,教师课表,场地课表,班级总表,教师总表,场地总表,学科总表。
课表可即时导出打印。

二、 走班排课

走班排课开始之前须完成前面的基本数据输入工作。即完成数据输入:A---E中的数据输入。
下面是走班排课实施步骤:

1、 走班排课基本参数设置,包括以下几个方面

A、 确定走班学科。通常是物理,化学,生物,政治,地理,历史等六门或七门走班学科。学科可进一步细分,如化学(选考),化学(学考),相当于把化学分成二门不同学科,让学生选择。同样学科还可分层,如物理A,物理B,物理C。即相当把物理分成三门不同层次的学科。所有细分的学科都应该在数据输入—--学科信息中输入。且将其作为走班学科列出,允许学生选学。
B、 确定参与走班的班级。参与走班班级的学生其必修课程在原班级教室上课,而走班课程则按学生个性化课表上课。没有参与走班的班级,学生所有课程仍按原有行政班课表上课。
C、 确定走班课程可排位置范围。应该设置足够的走班课程可排位置。走班可排位置确定后,相当于把课表位置分为二部分,一部分用于安排行政班的必修课课程,一部分用于安排走班学科。不同年级可设置不同的走班课程可排位置范围。
D、设置教室可安排学生最大人数。学生课表自动生成时,会以这个最大人数值来合理安排学生课表位置。走班计划的制订也须参照该最大人数值以计算各个报读学科的班数。
E、 各走班学科报读人数限定。如果设置了走班学科人数限定,当达到限定值时,学生无法选择该学科。这会限定学生的选课自由。
F、学生选课的时间限定。可规定学生选课时间范围,当超过时间范围,学生将无法登录选课界面。

2、 学生信息的输入

学生信息包括:学号,姓名,性别,所在班级,所属年级。
学生信息既可在系统中输入,也可参照模版,从EXCEL文档中导入系统中。
系统管理员应该预先输入学生信息,学生才可以根据学号,登录系统选课。

3、 学生选课

学生以学生选课角色登录,可自由选学课程。
学生登录:输入学校编号,学号,选课初始密码即可登录。
选课初始密码由系统管理员设置,学生登录后,密码可自行修改。

4、 学生选课列表

学生选课列表汇总了所有学生的选课结果。
教务管理员有权限对学生选课结果进行修改。
教务管理员可以关闭学生选课通道,学生选课结果由教务管理员从EXCE文档中导入系统中。

5、 学生选课数据分析

系统会对学生选课情况的进行全方位的数据分析。主要包括:
A、各科报读学生名单
B、各班学生选课情况汇总。
C、各种选项组合的人数统计
D、各班各科目人数统计。
可以对各种统计进行筛选显示。
统计数据将为后面走班授课计划制定提供依据。

6、 走班授课计划的制定

走班授课计划制定是以各走班学科报读人数为依据的。
合理制订走班授课计划,将为后面学生课表的生成质量提供保证。

在这里以实例加以说明:
化学课程:汇总报读人数380人

教师安排:
如果教室最大安排人数为50人,则应该分为8个教学班展开教学。
如果二个化学教师,则每人负责4个班,化学课每周4节,则每个教师周课时为16节。

场地安排:
前面已设置走班课程可排位置数:假定是18个位置。
因为每个化学教师周课时16节,所以化学课程需要占用二间教室。
其它走班学科授课计划的制定以此类推。

场地的共用:
为了最大限度的利用现有教学场地,可在一间教室安排不同的走班学科上课。
例如:
生物每周4节,安排二个班,需8个位置。
地理每周3节 ,安排二个班,需6个位置
二者加起来,没有超过18个走班课程可排位置数,则二者可安排在同一教室上课。

7、 走班排课

完成走班授课计划后,可开始走班排课。
A、选择走班排课的年级范围。每次只能排一个年级,不同年级分批排课。
B、走班自动排课,整个过程可能花费几分钟,请等待其完成。
C、自动排课完成后,会出现本次排课记录,在此了解本次排课完成情况。
D、排完后,可打开走班课表,查看走班学科的课表分布情况。

8、 学生课表的生成

学生课表的生成是以各走班学科的课表为基础的,所以在学生课表生成前,须完成前面走班排课步骤。
A、每次只能选择一个年级,如果有多个年级,则分多次操作。
B、开始生成学生课表。因学生人数多,可能需较长时间,请耐心等待,同时也有进度显示。
C、生成学生课表完成后,会出现本次生成课表记录,可了解本次学生课表生成情况。
D、在生成学生课表过程中,为保证均衡分配学生人数,会对原来的走班课表适当修改。
学生课表生成完成后,可查看每个学生的个性化课表,并输出打印。
也可查看走班学科课表,查看走班学科每节课的学生人数和详细学生名单。

9、 如何实现学生选老师?

系统没有直接提供学生选择教师的途径,但学生可以自由选择走班学科。
这里可做一个变通:
二个物理教师:张老师,王老师。
把物理学科细分为:物理A,物理B
物理A安排张老师上课,物理B安排王老师上课。
选择物理A相当于选择张老师,选择物理B相当于选择王老师。

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